3.06.2018, 18:00 [#227712]
Во всей общей системе реальности есть лишь двое: Творец и творение, высший свет и желание, созданное им внутри себя как черная точка, которую Он развивает.
Эта точка развилась до состояния, когда начала ощущать себя существующей независимо, то есть человеком, живущим в этом мире и предоставленным самому себе.
Она перестала замечать, что находится внутри высшего света, который над ней властвует, продвигает, все время над ней работает.
Эта черная точка, человек этого мира, не имеет понятия, что все его существование: все, что он делает, говорит, думает, чувствует, решает, продиктовано светом, высшей силой. В таком скрытии мы находимся.
И вся наша работа в том, чтобы раскрыть эту высшую силу и осознать, что она действует внутри нас, не оставляя нам никакой свободы ни в чем, кроме одного: пожелать, чтобы она вернулась и взяла власть над нами, как это на самом деле и происходит, только без нашего ведома. Далее...
Из урока на тему "Работа в вере выше знания", 03.06.2018
Из урока на тему "Работа в вере выше знания"
Товарищи, группа – это средство раскрыть Творца. Творец для того и разбил общую душу, чтобы мы соединили ее и снова стали одним человеком. И действительно, если мы исправим себя, то начнем ощущать себя единым строением.
Как сейчас при взгляде на свое тело мы любую его часть воспринимаем как себя самого, вот точно так же мы будем видеть и ощущать, что все человечество – это один человек.
Но цель, с которой мы собираем и исправляем этого единого человека – раскрыть в нем дух жизни, называющийся Творцом. По мере того, как мы соединяем отдельные части, в них начинает входить дух жизни, и они оживают. Творец оживляет все существующее. Поэтому работа с товарищами – это средство для раскрытия Творца и истинной реальности.
Мы не работаем с Творцом напрямую. По мере того, как мы работаем с товарищами и соединяем вместе органы общей души, в них облачается Творец.
* * *
Правая и левая линии не отменяют друг друга. Я могу ощущать их обе и также среднюю линию, примиряющую их. Одно желание – внутри знания, а другое – выше него, и это два разных ощущения. Они не перемешиваются, я четко разделяю их и могу переходить от одного к другому. Я могу измерять одно относительно другого, оба эти желания существуют, но я должен решить, с каким из них хочу отождествить себя. Далее...
Отрывки из утреннего урока 01.06.2018
 | Слово "еврей" – снова ругательное |
"Переселение в космос - это не то, что мы можем выбирать. Это то, что мы должны сделать", - заявил основатель Amazon Джефф Безос на конференции по космосу, состоявшейся в Лос-Анджелесе на этой неделе. Годом раньше об этом же говорил ныне покойный астрофизик Стивен Хокинг.
По его словам, время человечества на Земле заканчивается. И только переселение на другие планеты даст человечеству общую цель, предотвратив новые войны и уничтожение человечества. А если добавить к этому планы американского миллиардера Илона Маска переселить миллион людей на Марс, то получим картину того, что нас ожидает во времена апокалипсиса.
Но почему мы должны переселяться в космос? Ведь на нашей маленькой планете нет недостатка в обширных областях. Только на прошлой неделе я вернулся из Исландии, и, пролетая над территорией между Уралом и Каспийским морем, видел в иллюминатор огромные пространства, где не ступала нога человека.
И таких доступных для проживания пространств на планете множество. Наша Земля может вместить до 200 миллиардов жителей, так что никакой опасности перенаселения нет. Да и климат на Земле наиболее благоприятен для нашего развития. (Надо еще проверить, сможет ли женщина забеременеть на Марсе). Но только потому, что мы, не сумев ужиться друг с другом, уничтожили половину планеты, теперь то же самое должны сделать с Красной планетой? Далее...
Реплика: В Бийске, в Алтайском крае, в школе №20 идет эксперимент по раздельному обучению мальчиков и девочек. В результате дети стали намного лучше учиться, наблюдается почти стопроцентное участие в классе, а было всего 40-30%. Преподаватели сами удивлены тому, что произошло.
Что такое с точки зрения каббалы раздельное обучение девочек и мальчиков?
Ответ: Раздельное обучение крайне необходимо, потому что мальчики и девочки - это совершенно разные виды существ, к ним требуется разный подход. Нам надо понять это и относиться к ним по-разному: к их психологии, к их возможности поглощения материала.
А когда дети учатся вперемешку, то у них пропадает возможность объединяться между собой, создавать свои потенциально хорошие, правильные, маленькие общества. Возникает конкуренция, борьба, всевозможные непростые состояния и т.д. Это все – ни к чему.
Вопрос: Каков духовный корень этого явления?
Ответ: Это различные системы – мужская и женская. Мужчина символизирует девять сфирот, женщина – малхут, и они не могут быть связаны вместе в одно общее целое. Далее...
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 01.05.2018
Беседа на тему "Желаемое и действительное", ч.2, в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Яэль Лешед-Арэль, консультант по трудоустройству и инструктор групп.
 Видео (рус.): Открыть | Скачать |
 Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Вопрос: Согласно каббале, что раскрывается в процессе познания в начале и что в конце?
Ответ: Сначала раскрывается, что все в мире создано для человека, чтобы он постиг свойства Творца. Поэтому смысл существования – раскрыть в себе действия Творца.
А в конце, когда ты достигаешь полного исправления, ты раскрываешь, что все движения Творца в тебе происходят в унисон с Ним, в абсолютном согласии.
Вопрос: Считается, что вначале постигается "нет никого кроме Него", а потом, что Он – "Добрый, Творящий добро". Можно это разбить на такие стадии?
Ответ: Можно сказать и так. Но на каждой ступени это все перемешивается вместе. Далее...
Из урока на русском языке, 11.02.2018
Вопрос: Может ли изучающий каббалу не достичь заветной цели?
Ответ: Конечно, может. Каббала - это наука. Все хотят быть Эйнштейнами, но достигают, допустим, лишь уровня доцента. Все это есть, и все это нужно.
Человек должен стремиться к максимуму, а как получится – не важно. Но если он правильно работает, то обязательно достигает его.
В замкнутой системе, возвратившись к своему корню, человек чувствует себя самым высоким относительно других. Проводя через них высший свет, он ощущает себя особым источником энергии для всех остальных.
Реплика: Великий Эйнштейн – пример достижения высоты в определенном направлении. Но он обладал редким талантом, второго такого нет. А вы говорите, что в каббале каждый может достигнуть больших высот.
Ответ: У Эйнштейна был дар видеть внутренние связи мира. Его гений заключался в том, что через соединение различных противоположных свойств природы, он смог получить новые формулы, выражения, постижения и математически описать их.
Поэтому математика является основой всех наук, хотя сама по себе она не наука, а способ описания внутренних связей природы. Ведь природа – это тоже не наука. Природа – это сеть связей между нами.
Из урока на русском языке, 04.02.2018
Вопрос: Очень часто говорят: "Этот человек духовный, а тот нет. Как бы вы определили духовного человека?
Ответ: Духовным человеком называется тот, кто работает "вне себя". Он производит любые действия отдачи и любви, полезные для духовного развития человечества, не требуя за это никакой платы, никакого вознаграждения.
Для этого надо обладать духовными свойствами, когда ты можешь поступать так, чтобы взамен ничего не получать, кроме одного: в мере твоих действий на отдачу ты заслуживаешь другого вознаграждения – подобия Творцу. И тогда ты начинаешь воспринимать и ощущать высшее состояние, Высший мир.
Из урока на русском языке, 10.12.2017
Сложная современная наука занимается изучением элементарных частиц и не может раскрыть, как рождается жизнь из их соединения. Научные исследования в тупике. Раскрытия будут происходить из духовных корней. Изменится научный язык и научный подход.
Поскольку наш мир построен на желании насладиться, мы можем его постичь только из противоположного ему - из раскрытия явлений в желании отдачи. Тогда нам раскроется, что происходит в нашем этом мире. Итак, даже познать наш мир мы не можем без высшего!
После того, как меня сделали, я могу продвигаться сам за счет окружения. Мне необходимо окружение, потому что только на него я могу притянуть "свет, возвращающий к источнику" - Свет воздействует и меняет меня. Я могу менять состояние только в группе.
Есть множество явлений в нашем мире, которые мы не можем раскрыть. Есть граница раскрытия мира нашими возможностями. Настоящее раскрытие нашего мира происходит из постижения высшего мира, из проекций высших явлений на наш мир, как на следствие.
Я не могу сам чувствовать, знать, решать – все определяется воздействием на мои желания (получать) высшего света (отдавать). Я – следствие желания и света и потому называюсь творением. Я такой, каким меня сделал свет и делает каждое мгновение. Далее...
Бааль Сулам, "Наука каббала и её суть"
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Бааль Сулам, Учение Десяти Сфирот, ч.4
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Урок на тему "Работа в вере выше знания"
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Подготовка к уроку
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
