Трудности и успех интегрального воспитания

Вопрос: Опыт показывает, что когда мы связываемся с 99%, то получаем от них отторжение. Почему?

Ответ: Мы не умеем к ним правильно подходить. Сегодня в мире есть множество материалов психологов и социологов, которые говорят, что объединение создает новые качества в человеке – появляется групповой разум. Есть такие групповые методики. Но, в принципе, объяснить это людям – большая проблема.

Мы пытаемся это делать. Особенно хорошо это проявляется в школах при работе с детьми, ведь мы хотим, чтобы между ними была добрая взаимосвязь. Мы знаем, какие проблемы есть в школах с поведением детей, в их взаимоотношениях между собой.

Та же самая проблема наблюдается во взаимоотношениях взрослых в коллективе. Мы видим, насколько люди плохо относятся друг к другу, как специально не хотят прийти к согласию между собой. Даже в коллективе, который должен слажено работать, чтобы достичь общей цели, все равно есть конфронтация между коллегами, что в итоге снижает производительность труда, ведь людям очень трудно согласованно работать.

Поэтому, когда мы приходим к руководителям или хозяевам заводов, бизнеса, офисов и говорим, что можем помочь им наладить отношения между работниками, они соглашаются, поскольку видят в этом большую проблему. И действительно, мы преуспеваем. В Израиле мы добились в этой области большого успеха, хотя начали внедрять методику интегрального воспитания сравнительно недавно и в школах, и на предприятиях. 

Кроме того, возможна организация кружков интегрального воспитания среди семей, и это очень благодатное поле деятельности. Когда вы собираете семьи, которые не могут поладить друг с другом, и проводите между ними интегральные занятия, они очень быстро ощущают на себе их благотворное действие.

Поэтому вы можете взять любой коллектив: школьный, производственный или семейный, – там, где чувствуется проблема, показать им нашу методику и быстро убедить их, что она работает.

Какие еще можно выделить проблематичные группы, кроме производства, школы и семьи? – Надо смотреть. Возможно, есть еще какие-то организации людей, нуждающиеся в связи между собой, чтобы улучшить или производительность труда, или дисциплину и успеваемость, или отношения между собой в семье. Можем ли мы им еще что-то предложить?

Но в принципе достаточно даже этого. Если мы будем пробовать входить в такие коллективы, то можем во многом преуспеть. Причем, если вы начинаете работать с детьми в школе, то это влияет и на их родителей. Ведь они видят, насколько благотворно то, что вы делаете с их детьми, и сами постепенно начинают в это входить. Дело в том, что по вашему совету родители должны будут проработать определенный материал, чтобы помочь детям по-другому относиться друг к другу. Таким образом, вы их тоже вовлекаете в изучение интегрального воспитания.