Вопрос: Тогда, если можно, дайте совет родителям, которые стонут, плачут, что дети не выходят из этих игр, сидят днями и ночами. Что делать?

Ответ: Общее решение по всему интернету – отключать! Сделать что-нибудь такое, чтобы не больше трех часов можно было находиться на этих сайтах.

Вопрос: То есть вы за запретительные методы?

Ответ: Воспитание всегда основано на кнуте и прянике. Потому что иначе нельзя воспитать человека из маленького зверька.

Воспитание – это когда ты в итоге ему навязываешь, и он постепенно обретает иную шкалу ценностей.

Вопрос: Какую шкалу ценностей он должен обрести? Что бы вы хотели, чтобы обрел маленький человечек?

Ответ: Он должен видеть перед собой задачу. Допустим, в конце недели или даже в конце дня предоставить какую-то работу. Не тяжелую, но которая требует все-таки некоторых усилий, времени, связи, смекалки, то есть всего того, что ты хочешь в нем выработать. И он не может никаким образом ни за какие деньги откупиться или взять это у кого-то. Тогда он обязан будет не сидеть 10 часов в этих играх, а все-таки сделать эту работу.

Вопрос: А вы лично что бы хотели выработать в маленьком человечке?

Ответ: Настоящее воспитание – это пример.

Вопрос: И какие отец и мать должны быть перед ним?

Ответ: У которых есть цель в жизни, и они эту цель серьезно желают достичь. И они каждый день работают над достижением этой цели.

Реплика: Придет ли возврат к нашему нормальному материнству?

Ответ: Я думаю, что придет. Через страдания, но придет.

Вопрос: Утверждение, что родительство само по себе предполагает не получение, а отдачу, – это правильно?

Ответ: Конечно.

Вопрос: То есть у нас кризис с отдачей?

Ответ: Да. Вообще вся природа построена на том, чтобы мы учились на отношении к детям отдавать, а затем отдавали бы другим – и взрослым, окружающим, обществу, а далее, всей природе.

Вопрос: Но мы же видим, что мама наслаждается необычайно, когда ребенок у нее улыбается, ложечку кашки берет. Мы видим, что это огромное наслаждение. Куда оно девается? Почему не хотят дальше это продолжить, еще родить ребенка?

Ответ: Они не виноваты, это природа их таким образом настраивает. Она хочет, чтобы люди осознали, насколько они эгоистичны. Что это эгоизм их подталкивает и поэтому они исправные матери.

Вопрос: А как можно по-другому рожать?

Ответ: Надо сначала поменять цель, а потом рожать.

Вопрос: Какая цель должна быть? Для чего я рожаю ребенка?

Ответ: Только ради мира. Чтобы в мире было больше хороших, правильных людей, я буду рожать и воспитывать своих детей таким образом. Для этого я их рожаю.

Мы доросли до состояния, когда обязаны заниматься именно намерением – для чего я это делаю.

Вопрос: То есть намерение станет главным для того, чтобы родить ребенка?

Ответ: Да. Сначала намерение, потом действие.

Вопрос: Поэтому сейчас и происходит этот кризис?

Ответ: Да.

Вопрос: Но это будет?

Ответ: Это точно будет!

Вопрос: И вот так будут рожать детей?

Ответ: Да. И это будет новый мир.

Вопрос: Эти дети будут более счастливы?

Ответ: Конечно! По-другому будут о них заботиться, и они будут ощущать, что они рождаются в новом мире, и в этом мире захотят существовать.

Вопрос: А мамы будут тоже более счастливы?

Ответ: Конечно. Они будут знать, для чего их ребенок растет, живет существует. Они будут ощущать саму природу бесконечной.

Вопрос: Почему мы так не живем? Вот я это прочитал, и у меня сразу такое теплое чувство…

Ответ: Конечно! Это человек показал в себе Человека.

Реплика: Вот это спорт!

Ответ: Да, несомненно! Не то, что сегодня допинги, обманы, все, что угодно, только чтобы победить.

Вопрос: То есть вы считаете, что с 2012 года произошла огромная деградация?

Ответ: Она и тогда была, конечно. Но все-таки, видите, есть люди, которые не могут на это пойти.

Вопрос: Почему человек не настраивает себя на то, чтобы так жить? Почему человечество не приходит к этому?

Ответ: Человек и от этого все равно должен получать удовлетворение. Мы же не говорим о том, чтобы он шел верой выше знания, чтобы он против своей природы отдавал и так далее. Но внутри своей природы воспитанием он может сделать так, что не сможет воровать, не сможет предавать, не сможет что-то делать такое, что против людей, против других. Воспитание очень много значит.

Вопрос: Вы считаете, что воспитание может этого достичь?

Ответ: Не в том виде, о котором мы говорим в каббале, но можно. По крайней мере, общечеловеческие ценности можно достичь воспитанием.

Вопрос: С точки зрения каббалы, в человеке существует эта искра добра, отдачи? Есть она или нет ее?

Ответ: В каждом человеке это есть. В каждом! Абсолютно. Все зависит только от стиля воспитания и интенсивности воспитания, умения воспитывать и так далее, чтобы все-таки в человеке можно было бы поставить отдачу выше получения, чтобы он мог даже свою жизнь отдать ради жизни другого.

Это еще не духовные качества, но это то, что было бы, конечно, несравненно лучше – такие показатели в человеческом обществе, по сравнению с тем, что есть сегодня.

Сегодня все направлено только на себя любимого, дорогого, единственного и всеми средствами.

Вопрос: А в каббале к чему воспитание подводит? Чтобы эта искра разожглась в костер?

Ответ: В каббале это очень специфически. То есть надо убедить человека в том, что по-другому жить нельзя, потому как это запрограммировано природой. И после этого объяснить ему, где взять эту сверхъестественную силу природы, которую надо заменить в себе вместо эгоизма.

Реплика: То есть вместо жизни для себя, жизнь для другого. Найти это можно только вне себя. В себе ты это не найдешь.

Ответ: Никак не найдешь. И тут воспитание не поможет. Воспитание действует на уровне человека, а здесь выше человека.

Вопрос: То есть это нужно проводить не законом об ограничении количества детей, а постоянным, неторопливым  воспитанием?

Ответ: Да.

Вопрос: Интересно, что в Европе все наоборот: там надо субсидировать, чтобы были дети. А такие страны, как Африка и Индия, надо субсидировать, чтобы было меньше детей. Почему так происходит? Что это за разное мышление в человеке?

Ответ: Это все основано на религиозных представлениях, убеждениях.

Вопрос: А почему высокообразованный человек, допустим, с тремя, четырьмя образованиями, хочет поменьше детей?

Ответ: Он хочет качество вместо количества. Он понимает, что главное – это качество. Чтобы его потомки были образованы, понимали, знали, как, что, для чего живут, создали вокруг себя правильную обстановку и поставили бы в свою очередь своих детей на ноги.

Вопрос: А если люди согласно своему решению, возможно, имеют много детей, дают им образование, – это уже культурная часть? Это уже осознано? Это вы уже приветствуете?

Ответ: Конечно.

Реплика: В нашем народе все время было много детей.

Ответ: Во-первых, это был маленький народ.

Во-вторых, это не заменялось одно другим. Поощрялось большое количество детей, но одновременно с этим у каждого человека, у каждого ребенка, по крайней мере, у каждого мальчика, был учитель, который его обучал. И всегда семья гордилась тем, что ее дети, сыновья, как правило, образованы. "Смотри, сколько страниц он знает на память!". И так далее.

То есть это все было как высшая идея, вознаграждение, одобрение. Все к этому стремились – чтобы ребенок стал мудрецом.

А там этого нет.