То есть, если в это время рядом находятся солдаты, и они видят, что нет никакой другой возможности спасти человека, кроме как убить нападающего, значит, надо это сделать.

Реплика: Можно ранить нападающего, а можно и убить.

Ответ: Я не думаю, что они пытаются убить или ранить, они пытаются предотвратить смерть человека! И это согласно любым законам, любым условиям, любым канонам должно быть четко воспроизведено в действии. Я не вижу никакого состава преступления со стороны обороняющихся.

Я лично советовал бы госпоже Вальстрем подождать немного, ведь скоро то же самое будет происходить на улицах Швеции. И тогда посмотрим, как она будет реагировать на это, и как народ будет реагировать на ее слова, когда такие инциденты будут повторяться каждый день.

Интересно, как она будет на это смотреть, как будет защищать несчастных переселенцев, которые вырезают местное население, потому что оно в чем-то несогласно с их традициями, устоями и культурой.

Вот тогда мы увидим правду, почему же они себя сами не судят. Получается, что шведы должны остановиться, опомниться, освободить место для пришельцев, уехать.

Они умеют строить хорошее государство? Пусть  построят где-нибудь в пустыне Сахара или в Уганде. Пусть сделают такой великодушный шаг. Вот тогда госпожа Вальстрем сможет гордиться этим.

Реплика: Чтобы понять и сопереживать другим, надо оказаться на их месте…

Ответ: Не судите другого - да не судимы будете.

Родители, как правило, не знают о «мероприятии», или не желают знать. Иногда спокойнее себя чувствуешь, не задавая лишних вопросов…

Взрослые привычно называют молодежь «равнодушной», «холодной», «отчужденной». Один из модных нынче эпитетов – «поверхностная». «Поколение экранов» – классика жанра. За этим неприглядным фасадом кроется еще более неприглядное содержание – по сути своей, бомба замедленного действия. Исследования Мичиганского университета указывают на 80-процентное снижение эмпатии, способности сопереживать друг другу.

"Наши дети менее человечны, а мы этого даже не замечаем", - заявил недавно антрополог Тамир Леон.

Он прав, но только во второй части. Мы действительно не видим того, что происходит с подрастающим поколением.

Проблема не в них

Именно так. Проблема в нас, родителях.

Ничто не происходит просто так. Не бывает «хорошей молодежи» и «плохой молодежи». Каждое поколение есть результат полученного им воспитания. Каждое испорчено в меру того, насколько его «недоглядели». Вот и выходит, что мы сами навлекаем на себя беду.

Ведь мы могли бы создать совсем другой мир. Но увлеклись погоней за комфортом, за карьерой, за «самореализацией», за статусом, за социально «прописанными» материальными ценностями… И по пути проморгали детей, они утекли как вода сквозь пальцы.

Каждый по отдельности может на это возразить, но все вместе, коллективно, мы не отыщем веских оправданий. Где мы были, когда они ушли из дворов, забросили футбол по вечерам, отказались от «древних» безмоторных велосипедов, распрощались навсегда с природой – и погрузились в трехмерные проекции HD, в двумерные отношения с алкогольно-наркотическим душком? Где мы были, когда экраны отучали их соприкасаться, понимать друг друга, думать, чувствовать?

Вместо того чтобы готовить им счастливую жизнь, мы сдавали их в школу, и они получали там знания. Но знания не о мире как единой, интегральной системе, а о том, чего хотеть в рамках потребительского общества, как в нём устраиваться, зарабатывать, преуспевать. Это, конечно, нелишнее, но для подлинной жизни, для развития детям нужно было нечто совсем иное.

Мы создали вокруг них искаженную реальность, в которой есть всё, кроме главного. Бесчисленные нити между человеком и гаджетами – и ни одной нити между человеком и человеком, от сердцем к сердцу. Наоборот, школа в наши дни стала рассадником большинства тех «вирусов», которые портят детей.

В результате всё больше подростков видят в окружении только конкурентов, либо не видят никого в упор. Они достаточно умны, чтобы отделять наши красивые слова от наших дел – от реальных примеров, которые подаются им ежесекундно на улице, по телевизору, в интернете, в новостях. Они чётко улавливают главный посыл взрослых – вечную грызню, сдобренную соусом лицемерных поучений. И, разумеется, они хотят победить в этой грызне.

От образования к просвещению

Как вы думаете, чтó случится через поколение? Через десять, двадцать лет? Что случится, когда не они будут жить в нашем мире, а в мы – в их? И стоит ли дожидаться этого «светлого будущего»? Или уже сейчас стоит заняться настоящим воспитанием, просвещением, формированием личностей, умеющих выстраивать человеческие отношения.

Подростки в беде. Они умеют говорить, но часто не умеют общаться. Они растут, но часто не развиваются. Они живут в обществе, но видят его раздробленным, не связанным воедино. В семимиллиардном мире они не знают, как создавать для себя крепкое, надёжное окружение.

Исследования показывают, что дети и подростки неспособны даже просто поговорить между собой по душам. Это одна из причин, которые толкают их к сигаретам и спиртному. Алкоголь заглушает боль, заливает пустоту внутри.

Им надо научиться контактировать, «контачить». Кстати, это отвечает одной из современных задач, которая требует умения работать в команде. Да и вообще, в глобальном мире люди должны уметь вместе трудиться, вместе выстраивать достойные отношения, закладывая в их основу доверие, взаимодействие, взаимопонимание.

Так почему же наша образовательная система по уши занята экзаменами, тестами PISA, конвейером производства «математиков», «химиков» и прочих адептов технократии?

На конвейере Человека не соберешь – тут нужна ручная сборка.

Раскрыть себе себя

Человеку, вступающему в жизнь, надо научиться понимать себя и окружающих. Ему необходимы инструменты, чтобы справляться с порывами, вспыхивающими в нём и в других. Он не догадается сам, как выстраивать отношения с партнёром, как создавать здоровую семью, как поддерживать теплые отношения в обществе.

И потому уже ребенком человек должен видеть и чувствовать, как школа обучает его науке жизни, мудрости социального согласия, как она готовит его к сложным реалиям 21-го столетия.

Школе нужна атмосфера позитивной социальной динамики, базирующаяся на семинарах, играх и других пунктах учебной программы. Такой подход позволит ребенку стать, своего рода, «психологом самому себе», изучить собственную природу, раскрыться и познакомиться с собой. Это знакомство обеспечит ему впоследствии успешные шаги по жизни.

Сегодня молодежь считывает со своих экранов извращенную картину реальности, дурные поведенческие шаблоны, искусственные стандарты красоты. Подростки безотчетно ожидают, что увиденные ими сцены и ситуации будут воплощаться в жизнь. Либо сами безотчетно воплощают увиденное, думая, что они самостоятельны.

Здесь требуются не экзамены и не формалистика, а наставничество. Школа должна стать посредником, понимающим, какие гормональные бури бушуют в ученике, и помогающим ему постигать внутренний мир двух полов в духе взаимного уважения, чуткости и деликатности. Ведь на поверку, большинство проблем проистекают из того, что мы элементарно не понимаем друг друга.

Подростку необходимо твердое ощущение, что ему есть с кем поговорить, что к нему прислушаются, что он не одинок, что другие проходят через аналогичные этапы взросления и потому нет никаких причин стыдиться, замыкаться, бравировать, срываться в гнев или в отрицание…

Тут нужны настоящие наставники, профессионалы. А иначе подросток остаётся перед стеной: школа показательно игнорирует его внутренний мир – и ему непонятно, чтó он здесь делает. В результате фрустрация у многих накапливается день ото дня. А часы тикают.

Планета одиночного заключения

Мы их недооцениваем. Именно в таком, казалось бы, безучастном поколении с притупленной эмпатией зреют и вскрываются ключевые вопросы о смысле жизни. Вопросы, готовые распахнуть подросткам окно в мир, намного более глубокий, чем тот, к которому мы привыкли.

Но для этого, вместо того чтобы корить их и предъявлять им ветхие требования, надо их любить – такими, какие они есть. Надо объяснять им, чтó с ними происходит, какие прекрасные плоды принесет им это развитие и почему сейчас они ещё не в силах найти себе настоящее применение и удовлетворение.

А значит, нам самим тоже надо наверстать упущенное, восполнить пробелы в знаниях о жизни и её задачах.

Если же взглянуть шире, за вырванными из контекста явлениями мы разглядим закономерность. То, что происходит между подростками и между нами, – суть части естественного процесса, этапы роста. Человеческое эго растет, меняется и, как следствие, ширятся пропасти внутри поколений и между ними. Именно эгоизм ослабляет нашу восприимчивость друг к другу, зомбирует технологиями, изолирует, разводит всех по углам, по пузырям, по раковинам, по камерам…

Но это только промежуточный этап, полустанок на внутреннем пути. Ведь мы пришли в мир не для того, чтобы перестукиваться через стены, а для того, чтобы преодолевать их, подниматься над всем, что нас разделяет, и протягивать связь от сердца к сердцу. Но протягивать её через другое измерение разума и чувства, лежащее вне материальной реальности и именно поэтому всегда доступное, без всяких логинов и паролей.

Есть ли в наше время у мужчины возможность вести себя по-другому?! Почему сегодня вводятся такие законы, которые никогда не принимались в истории человечества?!

Представьте, как будет жить миллион взрослых парней, которые сейчас приехали в Европу из арабских стран, с тем сексуальным давлением, которое они ощущают? Куда они его денут?! Я сейчас не говорю об их идеологии, культуре – ни о чем, кроме инстинкта природы.

Недавно вся пресса была переполнена сообщениями об изнасилованиях в Кельне. Так будет везде, по всей Европе! И все эти нежные, спокойные европейцы будут тихо сидеть, а беженцы будут насиловать, потому что у них нет другого выхода.

Что же для этого делать, если не устраивать публичные дома? Именно так было сделано во Франции, и в такие заведения стояла огромная очередь. Потому что у них не было другого выхода! Это все равно, что ты становишься в очередь получить тарелку супа от "Армии спасения"!

С моей точки зрения – это естественные желания человека: к пище, сексу, семье, богатству, почестям, знаниям. Это инстинкт! Ты ничего не можешь сделать! Я бы на их месте открывал в Европе такие заведения!

Вопрос: А что у нас в Израиле? Ведь этот законопроект хотят провести здесь...

Ответ: Это я не знаю! У евреев – все наоборот. 🙂

Я считаю, что нам надо воспитывать людей, и в мере воспитания они сами правильно обустроят свою жизнь. А наказания ничего не дают! Запреты ни к чему не приводят.

Тюремное заключение за такие вещи?! Человек никому не причинил вреда... Это глупости! Члены правительства маются от нечего делать! А потом вскрывается, что за ними самими такие дела, что не о чем говорить... Лучше бы они ничего не выдумывали!

Можно сказать: "У нас нет другого выхода. Мы – маленькая страна! У нас много врагов! Они открыто грозятся уничтожить нас!" – всё верно. Но у нас есть еще одно оружие – самое большое, самое великое, самое сильное, которое повернет мозги любого врага в противоположную сторону! Вот в чем дело!

Вместо того чтобы защищаться, мы можем сделать так, чтобы у нас не было врагов, чтобы все народы мира приходили к нам как ученики и учились бы  у нас. Как сказано у пророка Ишияху, народы мира понесут народ Израиля на своих плечах в гору, в Иерусалим, чтобы они наладили там контакт Творца со всем человечеством. Вот что нам надо сделать!

Самое главное – перевернуть сознание мира с всеобщей ненависти на любовь, изменить его восприятие реальности.

Мы можем мгновенно, как пылесосом, высосать всю ненависть из этого мира! Это в наших руках! Только нашему народу надо немного постараться, а не радоваться какой-то атомной подлодке. Даже если у нас будет двадцать тысяч таких лодок, это ничего не спасет! Мы же видим, вокруг нас – самоубийцы. Чтобы уничтожить нас, они готовы пойти на любые жертвы. И они действительно так действуют! Это не просто слова!

Поэтому нам надо действовать другим оружием – уничтожать идеологию противника, сделать так, чтобы он нуждался в тебе! Это в наших руках. Надеюсь, в этом году мы что-то сможем с этим сделать.

Посмотрите, как действуют арабы. Замужняя женщина, мать маленьких детей берет нож и идет убивать. Разве у нее нет материнского инстинкта?! Но она встает и идет, как зомби.

То же самое на дорогах! Эгоизм – он и есть эгоизм! Неважно, с какой стороны и как. Он поднимется во мне и всё – только он движет мной!

Поэтому не имеет значения, выходят с ножом или сбивают машиной – программа одна: "Я должен его убить! Убрать с моего пути!"

Я вижу, как люди обгоняют и подрезают друг друга. Причем на ровном месте. А ведь многие из них никуда не спешат!

Вопрос: Что же делать?

Ответ: Пока не исправим эгоизм, ничего не сделаем! Люди будут погибать на дорогах больше, чем в войнах! Если посчитать за все войны Израиля, то я думаю, что на дорогах погибло намного больше людей.

И ничего с этим не сделаешь. Надо убивать эгоизм, иначе он убьет нас. И не только на дорогах, а везде! Если бы мы посчитали, что ежедневно делает с нами эгоизм, мы бы ужаснулись! 

Это зло надо осознать и тогда с ним можно начинать работать. Иначе ничего не поможет! Все так и будет продолжаться, пока каждый под воздействием правильного воспитания не очистит себя от эгоизма.

Я считаю, что тут нет никаких проблем с его назначением. Наоборот, может быть, он будет согласен как-то себя обелить.

Но общая картина израильского правительства, конечно, очень нечиста по сравнению с правительствами других стран. В других странах существуют вековые принципы, уставы, джентльменские клубы, где правительственные мужи "оттягиваются" как надо. Если ты хочешь быть нашим, тогда ты должен ходить с нами в клуб, и будешь, как все – рука руку моет. Тут уже никто ничего другому не сделает.

А в Израиле этого нет, мы – еще молодая демократия. 🙂 Это все – проблемы роста.

Вопрос: Сегодня судьям Израиля дают больше зарплаты и машины, для того чтобы они не брали взятки. А раньше, наоборот, судьей мог быть тот человек, который имел только насущно необходимое. Интересно, придем ли мы опять к такому состоянию?

Ответ: Я думаю, что человечество идет к этому, потому что люди теряют трансформацию внутреннего желания: что-то добывать, за чем-то носиться.

С одной стороны, человек, достигнув желаемого, испытывает усталость и глубокое разочарование, поскольку достигнутое его не наполняет.

Эти разочарования накапливаются в человечестве, воспринимаются друг от друга, и когда появляется следующее поколение, ему уже не надо все это переживать, оно априори понимает, что нет никакого смысла в бегстве за мнимыми достижениями: богатством, славой, прекрасной материальной или светской жизнью.

Ведь все это изжило, утомило и показало свою ничтожность. И тогда возникает вопрос о смысле жизни. Если меня не наполняют материальные блага и так называемое культурные и научные ценности, то в чем тогда смысл существования?

Сейчас к этому тупику приближается все человечество. Но именно из него идет следующий подъем.