Вопрос: Существует ли такая методика, когда ты хочешь кому-то передать внутреннюю информацию, и сам становишься низшим по отношению к нему?

Ответ: Ты не сам становишься низшим, а специально делаешь относительно него искусственное понижение, чтобы помочь ему войти в тебя, приблизиться к тебе. Как мы разговариваем с детьми на их языке, относимся к ним согласно тому, как они могут нас понять, объясняем им все, сами становясь при этом как бы детьми. Если я разговариваю с ребенком, я ведь разговариваю не как взрослый, а пытаюсь быть таким же как он. 

Вопрос: А может быть так, что ты специально становишься ниже человека, чтобы, наоборот, как бы войти в него и распространить в нем внутреннюю информацию?

Ответ: Нет, ты не можешь распространить информацию со своей ступени вниз! Нижняя ступень не сможет ее принять. Это будет для нее как яд. Только если она поднимется к тебе, то есть обретет новые келим/сосуды, новые желания, возможности, устремления, тогда сможет в них что-то получить дополнительно к своему состоянию, а не иначе.

Ты никаким образом не можешь спуститься вниз и наполнить кого-то внизу. Ты должен помочь ему подняться и наполнить его вверху.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Ораторское искусство"

От сердца к сердцу

Дать человеку порцию света

Учитель – это проводник в пути

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

У человека, преподающего каббалу, бывают такие состояния, когда он может быстро, правильно выразить свою мысль технически, и есть состояния, когда ему надо выразить что-то эмоционально, без особой техники речи, но тогда эти эмоции передаются еще лучше. Ведь ему приходится эмоционально напрягаться и производить посыл невидимым зарядом от себя к остальным.  

Это подчас действует лучше, чем красивые слова. Происходит контакт между внутренними системами того, кто желает передать, и того, кто желает получить.

И это действеннее, чем всякие слова, поскольку входит непосредственно, не облачаясь во фразы, которые должны перейти в какой-то смысл, смыл каким-то образом должен перейти в чувства, а чувства должны ощущаться и абсорбироваться. Всей этой механистической цепочки не существует, потому что посыл идет прямо от сердца к сердцу.

Это зависит от контакта между учеником и учителем. Если он есть – есть, если нет – нет. Но больше зависит от ученика. Если он желает соединиться со своим учителем и быть с ним максимально связанным, утонуть в нем, быть поглощенным учителем, и просит об этом, тогда это происходит.

Вопрос: Вы говорите о внутренней просьбе. Но как ее выстроить, чтобы она исходила реально из сердца? Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Ораторское искусство"

Два вида связи между учителем и учеником

Взаимосвязь учителя и ученика

Отмена ученика перед учителем

Тема : Духовная работа, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Когда ученик беспрекословно выполняет указания учителя, не является ли это идолопоклонством?

Ответ: Нет. Он преклоняется перед знаниями и постижениями своего учителя, а не перед самим человеком.

Вопрос: В таком случае любой человек может сказать: я преклоняюсь не перед человеком, а перед его идеями, перед его свойствами.

Ответ: В принципе, каждый человек может определить, чему он поклоняется, и является ли он идолопоклонником. Откуда ты знаешь, что и как, и к чему он ведет себя. В духовных вещах нет никакого внешнего индикатора, только внутренний.

Из ТВ программы "Духовные состояния", 05.04.2022

Этапы поклонения

Разница между идолопоклонством и поклонением

Склониться перед учителем

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Рассказывая о духовной системе, вы всегда излучаете уверенность, что все исходит из одного источника. Уверены ли вы на 100% в том, что говорите?

Ответ: А зачем вам мне верить? Что с того, что я скажу: "Конечно, я знаю, конечно, я вижу, конечно, ощущаю, конечно, это во мне, конечно, я в Нем". Какой смысл так говорить?! Это все равно для вас голословно.

Я передаю вам знания об этой системе постепенно, в той мере, в которой вы можете ее адаптировать в себе и начинать каким-то образом реализовывать. Часть из вас реализует ее, часть еще нет. Но насколько вы способны ее в себя вобрать и хотя бы отчасти осознать, понять, реализовать, настолько мы двигаемся вперед. Конечно, хотелось бы быстрее. Но ничего не сделаешь!

Реплика: Когда вы объясняете, вы как бы даете нам надежду…

Ответ: Никакой надежды я вам не даю. Я передаю то, что ощущаю. А если вы не станете это реализовывать, то у вас не будет никакой надежды. Можно ощутить только в той мере, в которой у вас появятся соответствующие инструменты.

Реплика: Вы четко передаете нам те чувства, которые сами воспринимаете, хотя мы, разговаривая друг с другом, говорим больше вашими словами.

Ответ: Естественно. Так же и дети, слыша что-то от взрослых, повторяют за ними их слова.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Первая помощь в падении"

Учитель – проводник высшего света

В соответствии с подготовкой

Не верьте мне – убедитесь сами!

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Вы говорили, что когда умирает какой-то человек, которого вы хорошо знали и ощущали с ним определенную душевную, человеческую близость, то вы смотрите на это двояко.

С одной стороны, как каббалист, вы понимаете, что человек просто завершил свою миссию на данном этапе и продолжает свой путь. А с другой стороны, вы ощущаете боль его родственников, с которыми вы знакомы. Как возможно такое двоякое восприятие?

Ответ: Такие тесные контакты были у меня с моим учителем. Я был рядом с ним в течение 12 лет, практически все часы, кроме сна и еще трех-четырех часов в день, когда я должен был работать. Плюс к тому, раз в неделю мы уезжали с ним на два дня в Тверию. У нас там был маленький домик.

Несмотря на это, когда он ушел, мне было абсолютно понятно, что этот человек завершил свою миссию, и теперь должен продолжать ее я. Я остался на том уровне, на котором находился с ним в духовном, душевном, внутреннем контакте, и хотя не вижу его внешне, но наш контакт продолжает развиваться.

Так что, по сути дела, мне не мешает его физическое отсутствие. Оно во многом помогает мне, потому как я чувствую свои обязанности, чувствую совершенно иную задачу, которая стоит передо мной. Далее...

Из ТВ программы "Крупным планом. За последней чертой"

Контакт с великими каббалистами

Ученик и учитель: связь через миры

Жизнь и смерть глазами каббалиста

Тема : Душа и тело, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Если раньше процесс прихода новых учеников в ваше сообщество состоял прежде всего в том, что люди встречались физически, знакомились, воздействовали друг на друга, то сегодня этого нет. Не снижает ли это градус общения, эффект от общения?

Ответ: Я думаю, что, наоборот, это воспринимается более ясно и четко.

Если сейчас у меня, допустим, заболел какой-то товарищ, то я действительно ощущаю, что мне не хватает, т.е. во мне образовалось что-то такое, что нуждается в лечении, выздоровлении, восполнении.

Я считаю, что в нашей мировой группе виртуальный мир общения, если можно так его назвать, во-первых, вырос. Если раньше нас было две тысячи человек, то сегодня нас уже шесть-семь тысяч, явно присутствующих на систематических занятиях и принимающих участие в жизни сообщества.

Если бы сегодня мы сделали виртуальный, охватывающий всех конгресс, то число участников приблизилось бы к десяти тысячам человек. То есть мы видим, что такое общение нам помогает. Оно не обязывает людей, а наоборот, не сковывает их. Ты заходишь, когда желаешь, присутствуешь на уроках, обсуждаешь различные темы через компьютерную связь. Далее...

Из ТВ программы "Виртуальный мир", 09.02.2022

От физических контактов к области ощущений

Преимущества виртуальной связи

Движение в духовном мире

Тема : Духовная работа, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Международный конгресс "Подъем над собой". Урок №4

Вопрос: Как вам удается отменять себя перед учениками, как рабби Йоси бен Кисма?

Ответ: А что я могу сделать? Вы же видите, что вы заставляете меня подстраиваться под вас. Если только это не входит в серьезные противоречия с преподаванием каббалы, с движением вперед, то я отменяю себя перед вами. Вы хотите учить что-то другое – пожалуйста. Я, возможно, постепенно скорректирую это, но в общем иду по вашим заявкам, желаниям.  

Так и сказано: "Воспитывай отрока по путям его", то есть так, как желает он. Ты его воспитывай, но так, как он может воспринять. К каждому нужно найти свой подход, чтобы он воспринял материал. Не давать ему это силой, а в той обертке, в которой он смог бы принять и проглотить.

Даже такой великий каббалист, как рабби Йоси бен Кисма ничего не мог сделать один, он полностью зависел от своих учеников. Они были маленькими, но их было много, и они хотели собраться вместе для достижения высшей цели. И он был готов всегда находиться с ними, потому что только лишь сообща люди могут достичь неба. Вот и мы на это надеемся.

Из урока №4 Международного конгресса "Подъем над собой", 08.01.2022

Выигрыш большого каббалиста

Собрание учеников выше великого мудреца

Жить одной идеей

Тема : Изучение каббалы, Конгрессы, события, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Очень известна цитата Антуана де Сент-Экзюпери: "Мы в ответе за тех, кого приручили".

Ответ: Это абсолютно верно. Если ты приручил, то есть ты привнес в человека или даже в животное какие-то свои свойства, то ты ответственный за те свойства, которые сейчас существуют в нем от тебя. И ты таким образом несешь за это ответственность.

То есть если ты чему-то обучаешь человека, то смотри, чтобы он вследствие твоих занятий с ним, обучения, двигался правильно в жизни.

Вопрос: А если нет? Ты на себя принимаешь вину?

Ответ: Это полностью твоя вина. Абсолютно. Тут другого быть не может.

Реплика: То есть ты не можешь сказать: "Я в него столько вложил, а он… смотрите".

Ответ: Если ты вложил, значит ты вложился. И все, ты за это ответственный.

Вопрос: Что надо вложить в человека по-настоящему в течении жизни?

Ответ: Человеку надо помочь создать в нем душу.

Вопрос: Что такое душа в вашем понимании?

Ответ: Свойство отдачи и любви к посторонним, к другим, ко всем.

Вопрос: Это единственная задача учителя по-настоящему?

Ответ: Да. Ничего другого не надо.

Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 29.11.2021

Танец покоряет души

Когда учитель станет желанным

Золотая медаль для тренера

Тема : Новости, Учитель и ученик

Комментировать

Международный конгресс "Подъем над собой". Урок №1

Вопрос: Обычно мы говорим о том, чтобы связаться с товарищами. А как насчет связи с учителем? Здесь есть что-то другое?

Ответ: Связь с учителем может быть только в той мере, в которой вы выполняете его советы. Тогда он ваш учитель, "рав" – от слова "большой". И тогда вы являетесь его учениками. А так вы являетесь слушателями, студентами.

Из урока №1 Международного конгресса "Подъем над собой", 06.01.2022

Тема : Духовная работа, Конгрессы, события, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать

Ведущая программы – Норма Ливне, тележурналист.

Видео (рус.): Открыть | Скачать		Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Видео (ивр.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать

ТВ программа "Мир. По ту сторону чуда"

ТВ программа "Мир. Духовность"

ТВ программа "Мир. Слияние с Творцом"

Тема : Духовная работа, Интервью, встречи, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Обычно вы читаете какой-то абзац из первоисточников, а затем его комментируете. Чем это отличается от простого объяснения?

Ответ: Я проживаю это состояние, и в той мере, в которой могу его понять, пережить, я могу о нем говорить.

При этом я возбуждаю в учениках желание дойти до ощущения. И тогда от чтения книги или статьи в них будут возникать желания почувствовать, раскрыть – не понять, а ощутить, пребывать в этом. Как ребенок, который читает книгу о приключениях на необитаемом острове, и ему это кажется захватывающим, интересным.

Представь, что ты становишься таким же мальчишкой в духовном. Вот так ты должен ощутить то, о чем говорит тебе духовная книга, но не в мальчишеской фантазии, а на самом деле. Это захватывает тебя всего.

Эти состояния непреходящи, они ежесекундно меняются, и ты все время находишься в таких метаморфозах, спектрах чувств, звуков, даже запахов. Мы же можем вспомнить то, что было тридцать лет назад по запаху или звуку, и то, что будет через миллионы лет вперед. Это все в нас есть. Мы же держим все это не в своей "коробочке", а подключены к огромному миру Бесконечности.

Мы должны его полностью раскрыть, вобрать в себя, существовать в этом объеме вне времени и пространства, которые просто аннулируются для нас.

Из ТВ программы "Сила Книги Зоар" №20

Тема : Духовная работа, ЗОАР, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Может быть так, что те, кто в нашем мире были моими врагами, в духовном раскрываются как мои друзья?

Ответ: Конечно, это не имеет отношения к духовному. На земле нас специально путают, сталкивают, делают врагами.

Вопрос: Значит, нужна какая-то сила, которая бы говорила: "Так тебя путают, давай-ка разберись в этой путанице, имей в виду, с тобой играют". Здесь что-то глубже? Должна же быть какая-то система?

Ответ: Система есть, очень простая, очень ясная. Только она раскрывается не умственно, чтобы ты мог заранее передать ее другому, а чувственно. Другому ты можешь лишь подсказать, каким образом себя изменить, чтобы эта система облачилась в него, и тогда она станет ему понятной, ясной, станет его миром.

Когда я веду уроки, я же не говорю по книге. Для меня книга является объектом, темой, а затем я начинаю это все раскрывать, дополнять, объяснять. Ведь все исходит не из книги, а из того, что ощущаешь.

И в этом нет никакой сложности, мне не надо ничего помнить. Я прихожу на урок, не готовясь заранее, как это обычно делает профессор, который должен знать, о чем сейчас говорить перед студентами. В каббале этого нет. В каббале – если ты существуешь на этом уровне, ты о нем говоришь, не существуешь – молчишь.

Из ТВ программы "Сила Книги Зоар" №20

Что передает учитель каббалы?

Учитель – проводник высшего света

Человек экспромтов

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Сегодня мы отмечаем день памяти моего учителя Рава Баруха Ашлага (Рабаша). Были тысячи каббалистов, живших до него, и миллионы людей, мечтавших раскрыть духовное.

Но сейчас вся эта работа сконцентрировалась на нас, и нам надо постараться привести себя к форме так называемого "последнего поколения", чтобы выйти на духовный уровень верой выше знания, к первому знакомству с духовным миром, с его силами и возможностями.

Все человечество начинает чувствовать свою зависимость друг от друга, и в плохом смысле, и в хорошем: зависимость от террористических групп, жаждущих войны, и от людей, стремящихся к объединению.

Мы все – части одного человечества, и все более осознаем свою связь друг с другом. Пока эта зависимость выражается в неприятной форме: как эпидемия. Но с другой стороны, мы все больше продвигаемся, ведь видим, что наша связь приходит сверху как необходимое условие движения вперед.  

Два великих каббалиста: Бааль Сулам и его старший сын, Рабаш, создали для нас методику, предназначенную для "последнего поколения". Поэтому мы чрезмерно благодарны этим двум каббалистам и Творцу, который послал нам их. Рабаш пишет, что если собирается вместе группа людей, объединенных общей целью, готовых отменить личные интересы ради соединения, то такая группа способна достичь возвышенной цели еще здесь в этом мире. Далее...

Из урока на тему "День памяти Рабаша", 12.09.2021

Быть достойными звания "Сыновья Баруха"

Рабаш открывает нам путь

Честь называться "Сыновья Баруха"

Тема : Духовная работа, Рабаш, Распространение методики, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Есть ли какая-то связь между процессом зарождения души и процессом приобретения экрана?

Ответ: Конечно. В зависимости от развития экрана над эгоизмом, человек начинает чувствовать Высший мир. И этот объем, который он ощущает, называется его душой. 

А до этого, когда он находится в процессе зарождения (ибур), у него нет ни экрана, ни души. Рождение человека в духовном и появление экрана происходит одновременно.

Вопрос: Можно ли передать экран от учителя к ученику?

Ответ: Нет. Никак. Иногда это можно достичь на какое-то время совместной учебой, совместными действиями. Но, в общем, это не в пользу ученика. Ученик должен работать и сам обрести экран.

Из ТВ программы "Духовные состояния", 20.08.2021

Передача знаний из "уст в уста"

Экран – духовный орган чувств

Как работает духовный экран?

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

На только что закончившейся олимпиаде в Токио был очень трогательный момент, когда израильская спортсменка Линой Ашрам, завоевавшее первое место в соревнованиях по художественной гимнастике, сняла с себя полученную золотую медаль и повесила ее на шею своего тренера.

И на самом деле в этом нет ничего удивительного, ведь тренер для спортсмена – словно отец или мать, от тренера зависит всё. Без него спортсмен – это только сырой материал в руках ваятеля. Тренер делает их него чемпиона, и, разумеется, медаль по праву принадлежит тренеру.

Спортсмен чувствует, что это тренер занял первое место. А тренер чувствует, что спортсмен пожертвовал собой, чтобы преданно выполнить указания тренера, и это их совместный успех. Между тренером и спортсменом обычно существует очень тесная, теплая связь, и не может быть иначе.

Сказано, что "человек не завидует своему сыну или ученику". Ведь настоящий учитель вкладывает в ученика все, что у него есть, и достижения ученика свидетельствуют о мастерстве учителя. Медаль вручают не тренеру, а спортсмену, но это не важно. Ведь награда учителя заключается не в медали, а во внутреннем ощущении, в достижении новой ступени.

Если я когда-то достигну высоких достижений в духовном, то только благодаря своему учителю. Я и сейчас чувствую, как он ведет меня. Далее...

Из программы "Взгляд изнутри", 09.08.2021

Любить – значит радоваться успехам другого

Боль и чаяния Учителя

Как отменить себя?

Тема : Воспитание, дети, Учитель и ученик

Комментировать