Вопрос: Существуют методы, влияющие на восприятие информации. Когда мы слушаем лекцию, то воспринимаем около 5% от общей информации, которая в течение суток очень быстро забывается. При чтении мы усваиваем 10%, через аудио – 30%, через видео – 50%.

70% мы воспринимаем через ролевые игры, семинары, круглые столы, и 90% – когда идем обучать кого-то другого. Вы согласны с этим?

Ответ: Так обычно происходит в нашем эгоистическом мире.

А если мы попытаемся "входить" в преподавателя и соединяться с ним вопреки своему эгоизму, то тогда восприятие будет стопроцентным. Только оно будет иным – в объеме его внутренних возможностей, так называемой души, отличной от души его учителя.

Ученик должен как бы отмениться перед учителем, дать возможность ему войти в себя и тогда воспримет 100% информации. От учителя очень мало зависит. Все зависит от ученика.

Духовный учитель дает возможность всем войти в себя, ему никто не мешает. Как сказано: АХАП низшего подключается к Гальгальта Эйнаим высшего.

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Преимущества устной передачи информации

Невербальная передача информации

Отмена ученика перед учителем

Тема : Навыки управления и коммуникации, Учитель и ученик

Комментировать

Счастье – это когда тебя понимают, большое счастье – это когда тебя любят, и настоящее счастье – это когда любишь ты. (Конфуций)

Ощущение любви – от эгоистической и до самой абсолютной.

Вопрос: Что такое для вас счастье?

Ответ: Для меня счастье – это когда я через своего учителя соединяюсь с Творцом. Это счастье.

Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 27.07.2020

Счастье, которому нет конца

Счастье каббалиста

Счастье с точки зрения каббалы

Тема : Счастье, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Что для вас важно в вашей работе?

Ответ: Чтобы я видел своих учеников продвигающимися в понимании структуры и цели мира.

Вопрос: Какая ваша любимая работа?

Ответ: Преподавание, духовное образование.

Вопрос: Какие причины побуждают вас работать эффективнее?

Ответ: Только лишь мои ученики и цель нашего существования.

Вопрос: Какие плюсы и минусы в вашей текущей работе?

Ответ: Я бы не сказал, что в моей работе есть особые плюсы и минусы. Это ежедневная, кропотливая работа в течение долгих лет с разными видами медиа, когда пишешь, говоришь, устраиваешь всевозможные собрания, совещания, конгрессы и т.д.

Не важно, в каком виде, главное, чтобы эта работа давала какой-то результат, чтобы люди, которые участвуют в этом, продвигались духовно и ценили такую возможность. Далее...

Из ТВ программы "Эпоха посткоронавируса", 04.06.2020

Блиц-ответы каббалиста, 21.05.2020

Блиц-ответы каббалиста, 02.07.2020

Блиц-ответы каббалиста, 15.05.2020

Тема : Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Кто может повлиять на ваше мнение при принятии решения?

Ответ: Относительно чего? Я ничего не решаю. Творец решает за меня проблемы высшего порядка, а мои ученики – проблемы низшего порядка.

Я спрашиваю своих учеников, какую тему лучше обсуждать, прошу подбирать мне материалы для каждого урока и т.д. А уже по этим материалам я начинаю объяснять и запутывать их, чтобы они сами провели те или иные выяснения.

Вопрос: Значит, есть люди, которые могут повлиять на ваше решение?

Ответ: Это не решение. Я иду с коллективом, который хочет двигаться вперед, и согласно моей просьбе, по моему заданию, подбирает материал для своего продвижения. Я считаю это правильным.

Из ТВ программы "Навыки управления", 11.06.2020

Стоит ли прислушиваться к внутреннему голосу?

Основной принцип в принятии решений

Можно ли обучить методике принятия решений?

Тема : Навыки управления и коммуникации, Учитель и ученик

Комментировать

Сегодня особый день памяти моего учителя, Рабаша – годовщина его ухода (йорцайт). Но по сути, нельзя назвать этот день особым, потому что мы всегда находимся в связи с Рабашем, с его высоким духом, его путем.

У каббалистов не принято, как у обычных людей, скорбеть об умершем, о том, что его тело больше не находится рядом с нами. Ведь он связан с нами еще больше, чем при жизни физического тела, поскольку мы наполнены его духом и день ото дня стараемся прилепиться к его словам, к его посылу, к его душе.

Поэтому остается лишь поблагодарить Творца за то, что послал нам такую душу, ставшую нам проводником на духовном пути, который ведет нас и руководит нами. Через Рабаша Творец наполняет нас и управляет нами.

Прежде всего, мы, конечно, должны быть благодарны Творцу, а после Него этой великой душе, Рабашу, за его усилия построить каббалистическую группу "Бней Барух", чтобы передать нам всю мудрость каббалы и методику исправления, с помощью которой мы можем достичь слияния с Творцом.

Именно поэтому я назвал нашу группу "Бней Барух" (сыновья Баруха) в честь Баруха Шалом Алеви Ашлага. Будем надеяться, что мы сможем оправдать взятое нами имя и реализовать его методику вплоть до самой цели творения. Далее...

Из урока, посвященного Дню памяти Рабаша, 22.09.2020

Рабаш открывает нам путь

К дню памяти Рабаша

Улица РАБАШа

Тема : Духовная работа, Рабаш, Учитель и ученик

Комментировать

Фильм режиссера Василия Карпелюка.

Тема : Клипы, фильмы, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Школы интегрального воспитания, которые будут открываться вашими учениками, должны называться вашим именем?

Ответ: С какой стати?! Во-первых, я ничего нового не изобрел, так что мне тут ничего не положено. Не надо ничего мне приписывать.

Наша организация носит имя моего учителя Рабаша. Наш центр находится на улице, названной в его честь, в Петах Тикве, в Израиле. Больше мне ничего не надо.

Научу пару тысяч человек каббалистической методике, и они пойдут дальше. А лично я в них растворюсь. Таково мое ощущение.

Из урока на русском языке, 17.05.2020

Улица РАБАШа

Несколько вопросов о "Бней Барух"

Честь называться "Сыновья Баруха"

Тема : Распространение методики, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Как найти учителя недавно собравшейся группе товарищей?

Ответ: Найти учителя – это проблема. Вы должны выбрать настоящего учителя, который не скрывает от вас цель и имеет опыт, как вести к ней людей.

У него, в свою очередь, тоже был правильный учитель, и он не станет от вас скрывать, что это непростой, длительный, сложный путь, но он последовательно ведет вас вперед. И не просто ведет, а вместе с вами проходит этот путь. Конечно, он находится уже на другом уровне, но все равно он идет с вами.

Я не думаю, что сегодня можно найти таких учителей, "путеводителей" по духовным тропам, кроме как среди моих учеников. Я не просто их вам рекламирую, других в мире нет.

Из урока на русском языке, 26.04.2020

Как выбрать учителя-каббалиста?

Как ученик находит учителя?

Как найти правильного учителя?

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Наша связь с духовным миром происходит либо через книгу, написанную каббалистами, либо через людей, которые уже постигли эту систему?

Ответ: Нет, связь с Высшим миром очень трудно получить через книгу. Только через учителя. И так постоянно, из поколения в поколение.

Книга не заменит общения с каббалистом-преподавателем. Можно прочесть много книг, которые могут направить человека к правильной цели, но достичь ее можно лишь обучаясь у правильного преподавателя.

Причем, не все каббалисты, то есть постигающие высшее состояние природы, могут быть преподавателями. Это зависит от корня души. У кого-то это есть, у кого-то нет. Как в нашем мире: человек может быть великим ученым, но ужасным преподаватели, т.е. ему не даны эти способности. А есть, наоборот, те, кто прекрасно преподают, но сами они невысокого полета.

Вопрос: Значит, связь с Высшим миром происходит через две составляющие: учитель и книга?

Ответ: Да. Потому эта наука называется "каббала", то есть "получение", в том числе, и от учителя.

Из ТВ программы "Основы каббалы", 10.06.2019

Учитель – проводник высшего света

Средства духовного продвижения

Роль учителя в развитии души

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Коронавирус – это частное или общее управление Творца?

Ответ: Коронавирус – это проявление общего управления Творца, потому что мы вступили в стадию развития, называемого "последнее поколение". Я назвал бы его более ясно: последнее эгоистическое поколение, которое должно подняться от эгоистического уровня развития к альтруистическому.

Вопрос: Сказано, что "все в мире происходит ради человека". Вы ощущаете, что вирус пришел для вас?

Ответ: Я считаю, что вирус – это благо, которое очищает человечество. Наш мир был как ад, и теперь мы проходим чистилище. А следующий этап – рай, когда мы будем полностью соединены друг с другом добрыми связями, и это станет окончательной формой существования человечества.

Вопрос: Какие внутренние изменения в вашей жизни вызвал вирус?

Ответ: Он вызвал перестройку в общении с моими учениками. Но я вижу, что это к лучшему. Теперь я связан с ними в более равной степени.

Раньше у меня было 300-400 очных учеников и остальные – виртуальные. А вирус сделал так, что все ученики стали виртуальными. Я сейчас разговариваю с вами из своего кабинета, и согласен так вести свои занятия все оставшиеся годы. Пусть ученики, а их миллионы, слушают меня через интернетовские системы.

Из ТВ программы "Коронавирус меняет реальность", 26.03.2020

Может ли вирус оставить плохие последствия?

Победа над человечеством

Давайте начнем жить!

Тема : Здоровье, Учитель и ученик

Комментировать

Хороший пример тому, что такое вера выше знания, приводится в рассказе Давида Лейкеса, ученика Бааль Шем Това. Ученик рассказывает, что они сидели с учителем за трапезой поздно вечером на исходе субботы, и ни у кого не было ни гроша в кармане, все они были очень бедные.

И вдруг учитель сказал ему: "Давид, дай денег купить медовухи". И ученик засунул руку в карман, вытащил золотую монету и отдал ее.

Как такое возможно, ведь он твердо знал, что в кармане пусто? Но поскольку высший сказал ему дать денег, он не раздумывая ни секунды, полез в карман и вытащил монету. И это не сказка, а подлинная история.

Это называется верой выше знания. Он знал, что в кармане ничего нет, но когда духовный учитель сказал ему вытащить деньги из кармана, то он не сомневался, что там должны быть деньги, о которых говорит учитель, ведь это другая ступень реальности. И потому ученик опустил руку в карман и вытащил монету.

Нам нельзя судить о духовном мире со ступени этого мира или судить об этом мире со ступени Высшего мира. Это точно так же, как с маленькими детьми: если хочешь понять, почему малыш плачет, в чем его горе, то надо опуститься на его уровень и войти в его состояние. Тогда мы узнаем, что он чувствует, что видит и почему плачет. Мы не можем с высоты своего уровня понять причину, а видим только следствие. Далее...

Из утреннего урока 23.04.2020

Настройка по камертону высшего

Доверяю свою жизнь проводнику

Экзамен на преданность духовному

Тема : Духовная работа, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать

Мы не способны понять мнение высшего, который мыслит на другом уровне, а потому не согласны с ним. Сколько бы я ни проверял свои выводы и выводы высшего, только все больше убеждаюсь, что это для меня неприемлемо.

Мнение высшего кажется мне неразумной, оторванной от реальности, наивной фантазией. Согласно моему разумению это не может быть правдой.

И после того, как я несколько раз проверил и убедился, что нет никакой возможности оправдать высшего, я останавливаю себя, говоря: "Сейчас я собираюсь принять мнение высшего выше своего разума, несмотря на то, что это противоречит моему мнению". И именно потому, что это против моего понимания, я принимаю это верой выше знания и радуюсь возможности так поступить.

А если я не могу это принять, то прошу высшего дать мне силы это сделать, ведь я иду верой выше знания, принимая мнение высшего. И мне понятно, что внизу остается мое знание, а выше – знание высшего, одно поверх другого.

То есть я не заменил свое прежнее знание, понимание, восприятие на знание, понимание и восприятие высшего, как в нашем мире дети принимают мнение взрослых. В духовном я остаюсь при своем мнении, а кроме него, получаю мнение высшего и работаю согласно ему. В такой форме я буду находиться в духовной реальности. Далее...

Из утреннего урока 17.04.2020

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Откуда вы черпаете столько сил, чтобы возиться с нами?

Ответ: Каббала – это наука получать, а не отдавать. Вы думаете, что я вам отдаю? Наоборот, я от вас получаю! Ведь когда ты отдаешь, ты получаешь. Поэтому у меня всегда есть силы.

Бывает, конечно, чисто физически, что тело уже не в состоянии работать так, как должно. Но, в принципе, в том, чтобы отдавать, нет никакой усталости. Наоборот, ты все время наполняешься, тебя распирает. Это наслаждение! Так что советую вам поскорее прийти к этому.

Начните преподавать, это очень полезно. Расширяйте свои круги. Плодитесь и размножайтесь в еще и еще группы. И вы увидите, как это будет вести вас вперед.

Того, у кого есть группа, кто преподает хотя бы нескольким людям, это очень продвигает. Вы даже не представляете, насколько! Творец уже будет им заниматься, поскольку через него приходят еще несколько людей. Это очень важно, чтобы за вами стояли люди. Попробуйте это делать, и вы увидите, насколько это прекрасно.

Из урока на русском языке, 12.01.2020

От чего зависит жизненная сила?

В духовном мире усталости нет!

Физической усталости не бывает…

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Если человек не согласен с вами, может ли он быть вашим учеником?

Ответ: Почему нет? Я очень люблю несогласных со мной.

Я имею в виду идеологическое несогласие, а не просто отмашки наподобие "сам дурак". Дайте мне серьезные основания, почему вы со мной не согласны, и я буду этому очень рад.

Может быть, я сам обнаружу, что я чего-то не знаю, не понимаю, что мне надо доучиться. А мне надо еще многому учиться, – это правда. Я в себе еще ребенок. Не смотрите на меня как на полностью состоявшегося человека. Так что буду очень рад поучиться.

Из урока на русском языке, 05.01.2020

Согласиться с учителем

Беспредметный спор

Чтобы достичь результата

Тема : Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Стоит ли лишать себя наслаждения сытного ужина, если ты знаешь, что после этого проспишь дольше, и, как следствие, у тебя будет меньше времени на изучение каббалы, на общение в группе и тому подобное?

Ответ: Я бы этого не советовал.

Я, например, заранее планирую, что могу сделать, чтобы в обязательном порядке встать на урок. Причем перед уроком я должен, минимум, за час-полтора готовиться к нему: читать, проникаться материалом, подготавливать себя к определенным ощущениям. А иначе как я смогу быть ответственным перед товарищами?

Выходя к ученикам, я считаю их не учениками, а своими товарищами, через которых хочу получать какие-то ощущения. Я ведь тоже еще не нахожусь в абсолютном состоянии.

Поэтому я постоянно готовлюсь к уроку: заранее знакомлюсь с темой урока и читаю отрывки по этой теме. Я настраиваю себя, как настраивают перед игрой музыкальный инструмент.

А у вас речь не только не идет о настройке, а наоборот, о том, что вы можете не прийти к уроку. Такое вообще неприемлемо.

Из урока на русском языке, 12.01.2020

Что требовать от урока?

Урок – соприкосновение с вечностью

Состояния каббалиста

Тема : Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать