Вопрос: Расскажите, как вы приняли решение взять на себя миссию широкого распространения каббалы в мире, чтобы мы могли брать с вас пример?

Ответ: Сегодня у вас нет другого выхода, вы живете уже в другом поколении. Я же находился еще на переходе. Одной ногой я стоял в том времени, где жили каббалисты всех поколений, подготавливая себе учеников в небольших группах, скрытых от всех остальных.

Так было у моего учителя Рабаша до моего прихода. И вдруг появился я и изменил это место. Все его родственники сначала встретили меня очень приветливо, потому что я взял на себя заботу о нем.

Но потом они резко ко мне охладели, ведь через меня пришло учиться сорок человек из Тель-Авива, абсолютно светских. В религиозном районе Бней Брака было не принято иметь таких учеников, это бросало тень на дом. Рабаш один радовался новым ученикам, а все родственники были в унынии.

Я находился еще на переходе и в чем-то помог этому перевороту свершиться. Но сегодня вы живете в другой эпохе, в новом поколении. Поэтому вам нужно только объединяться между собой и тянуть за собой весь мир: начиная от самых тесных, ближайших кругов, до все более и более широких. Далее...

Из урока по статье "Поручительство", 14.11.2014

У первой духовной ступени

Распространение ради объединения

"Выход в люди" – первый шаг к Творцу

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Отрывки из утренних уроков, Распространение методики, Учитель и ученик

Комментировать

Из статьи Рабаша "Отраженный свет": "Когда ученик в изгнании, учитель изгоняется вместе с ним". Поэтому в то время, когда нижний не видит никакого величия в высшем, он не имеет даже самого малого духовного состояния.

Прежде всего, нижнему нужно верить, что высший присутствует в реальности, но он не ощущает высшего потому, что не видит его величия. А когда человек начинает вглядываться в величие высшего, то есть АХАП высшего поднимается, то и нижний поднимается вместе с ним и достигает ощущения духовного мира.

Человек должен всегда представлять, что находится в АХАПе высшего. Мерой этой связи нижней и высшей ступени измеряется уровень человека. А мы вообще не чувствуем присутствия высшей ступени, будто существуем одни в мире. Это называется бессознательным существованием, лишенным духовного ощущения.

Мы находимся в высшем, но не знаем его и не чувствуем. И потому мы обязаны прилагать все возможные усилия для того, чтобы ощутить высшую ступень. Надо включиться в нее хотя бы в виде черной точки, у которой пока нет чувств, но она прикладывает усилия, стараясь почувствовать высшего.

Главное, прилагать усилия. Проблема в том, что мы ждем, что раскрытие придет сверху. Но как оно может произойти сверху, если все творение специально распространилось по ступеням вниз для того, чтобы предоставить нам возможность для приложения усилий. Далее...

Из урока по статье Рабаша, 17.11.2014

Этапы большого пути

Самоотречение: сила в наивности

Духовный лифт

Тема : Духовная работа, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Мы говорим о "Торе" как силе, которая сначала выявляет во мне зло, а потом исправляет его. Я учился в системе религиозного образования и знаю многих людей, которые, несмотря на изучение Торы, не прошли этого процесса. Почему?

Ответ: Бааль Сулам объясняет это в "Предисловии к ТЭС". Чтобы привлекать на себя силу исправления, свет, возвращающий к Источнику, человеку необходимо выполнить несколько условий.

Прежде всего, он должен учиться по специально предназначенным для этого первоисточникам – по каббалистическим книгам. Разумеется, мы не можем сказать ничего против остальных книг, но в них не кроется свет, возвращающий к Источнику – т.е. сила исправления, воздействующая на человека. Я могу всю жизнь изучать различные книги, кроме каббалистических, – и это не поможет мне распознать зло.

Более того, в науке каббала мне требуется к тому же верный учитель, а не "первый встречный", который созывает к себе учеников. Мне нужен учитель, получивший методику от своего учителя-каббалиста – и так далее по всей цепочке каббалистов, протянувшейся через века. Такой наставник знает, как обучать методике Бааль Сулама и Рабаша. И, учась у него, я смогу почувствовать ее действие.

Пускай на это требуются годы, но в течение этих лет я воочию наблюдаю свое продвижение, постепенно распознаю зло в себе, понимаю, чтó зовется благом, и что такое Тора, названная "приправой", т.е. средством, обращающим зло в добро. Далее...

Из 443-й беседы о новой жизни, 05.10.2014

Диагноз Торы и ее лечение

Тора как двигатель перемен

Добавка к угощению

Тема : Духовная работа, Распространение методики, Тора, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Санкт-Петербурге. Урок №3

Реплика: Работая в десятке, мы как будто находимся в статике, стесняясь проявлять какие-то вещи. А в отношениях между двумя товарищами мы действуем более свободно.

Ответ: Дело не в свободе, а в том, что пока еще нет структуры, с помощью которой можно было бы ощутить следующую ступень до входа в нее. Она проявляется очень резко, внезапно, в результате накопления огромного внутреннего потенциала.

Вы, практически, строите сами себя. В связи между собой вы начинаете обретать какие-то новые ощущения, навыки, свойства, разум, в вас проявляются разнообразные чувства. Таким образом, еще до входа в высший мир, вы строите в себе систему его познания.

А когда человек идет один, то все происходит по-другому. Поэтому сегодня наш мир движется другим путем – только лишь групповым! Если нет группы, очень тяжело работать в паре, а еще более – в паре с учителем. Тяжело – потому что ты начинаешь злоупотреблять им, пренебрегать, относиться к нему как к родителю. А к родителям мы обычно относимся так, как будто они нам чем-то обязаны.

Такое положение было у моего учителя Рабаша. Он рассказывал мне, как трудно ему было все время отменять себя перед отцом. Так же трудно отменять себя относительно учителя, если ты занимаешься с ним вдвоем. Это называется "талмид-хавер" (ученик-друг), а это нелегко.

Поэтому благодарите за то, что у вас есть группа.

Из 3-го урока конгресса в Санкт-Петербурге, 19.09.2014

Как свои десять пальцев

Два человека – это тоже "десятка"

А может быть, поделим работу на двоих?

Тема : Десятки, Духовная работа, Духовная работа в группе, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Как преподавателю ощутить аудиторию, чтобы понять, что она перешла на новый качественный уровень и можно давать уже не легкий, а серьезный материал?

Ответ: Я просто чувствую окружающих меня людей. Причем не только тех, кто сидит в зале, но и тех, кто слушает меня в разных уголках мира.

Как говорят в шпионаже: "Враг подслушивает". Откуда ты знаешь, что он подслушивает? Существуют приборы, которые определяют, что он у тебя на линии, что он поглощает твою энергию.

Я испытываю именно такое чувство. Я на него ориентируюсь, когда перехожу от смеха к возражению, к окрику, к чему-то более серьезному, а потом опять к юмору. Я нахожусь в таком состоянии, как поплавок на воде, и колебания воды, т.е. той массы, которая меня слушает, покачивают меня из стороны в сторону.

Это и есть суть преподавателя, когда он ощущает аудиторию, начинает работать с ней в унисон, и они вместе достигают такого движения, как в танго.

Из беседы об интегральной методике, 07.09.2014

Облако желаний

Платформа для открытий

Учиться от всех своих учеников

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Сочи. Урок №4

Вопрос: Сказано: "Приобрести веру в Рава (Учителя) и идти за ним. И ты молишься, чтобы был у тебя дух как у Рава. Так покупается духовное". Что это значит?

Ответ: Вера в учителя – это вера в то, что он говорит, и беспрекословное выполнение его рекомендаций.

Все, что я говорю, я говорю для вас. Тот, кто слышит и принимает это, тот продвигается.

У меня нет никаких претензий к тем, кто отказывается слушать меня – это их личное дело. Но если ты хочешь быть привязанным ко мне и идти за мной, ты должен слушать, что я говорю.

Потому что на духовном пути твои глаза всегда будут закрыты, всегда ты будешь идти за мной. Они откроются, когда ты взойдешь на свою очередную ступень, а на следующую ступень ты опять будешь подниматься с закрытыми глазами. Это называется "вера выше знания".

Из 4-го урока конгресса в Сочи, 25.08.2014

Под "колпаком" Учителя

Учитель ждет тебя у входа

Кто ближе к Учителю?

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Сочи. Урок №3

Вопрос: Как женщине полюбить духовного учителя (Рава)? 

Ответ: Я думаю, женщине еще легче, чем мужчине, ведь у нее нет внутреннего противостояния с учителем.

Полюбить Рава – значит полюбить источник своего духовного существования. На самом деле Рав – это передатчик духовной энергии, но для вас – источник. Как, например, родители для своего младенца являются источником, ведь все, что он получает, он получает от них.

Мужчина это или женщина по отношению к Раву – не имеет значения.

Было время, когда женщина в течение долгих лет была предводителем народа Израиля, его духовным вожаком, учителем. Причем именно в те годы, когда весь народ находился на духовном уровне. Это говорит о том, что люди просто отключались от своей внешней оболочки. Сегодня нам это очень трудно представить.

В те времена было много женщин-пророчиц: Двора, Хульда и др. Пророк – это человек, имеющий прямую связь с Творцом. Какая разница, женщина это или мужчина.

Вы должны смотреть на Рава не как на мужчину, а как на источник силы, информации, наполнения, как на высший парцуф. Это постепенно придет.

Из 3-го урока конгресса в Сочи, 25.08.2014

Под "колпаком" Учителя

Учитель ждет тебя у входа

Есть ли женщины за махсомом?

Тема : Духовная работа, Духовность женщины, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Сочи. Урок №2

Вопрос: Как быть по отношению к Вам, Учителю, в постоянном требовании? Ведь пока Вы рядом, все заботы и волнения почему-то исчезают.

Ответ: Я их подавляю! Когда вы рядом со мной – вы находитесь подо мной, как ребенок под маминой юбкой. Вы чувствуете, что всё нормально: свет/Творец всё заполняет, всё тихо, спокойно, умиротворенно, ничего плохого быть не может. Вы покрыты защитным зонтом. 

Ничего не сделаешь. Я вам говорю из того, что я пережил рядом с Рабашем.

У меня было страшное состояние. Я находился рядом с ним практически 24 часа в сутки, урывая только 2-3 часа для работы. И так долгие годы. Создавалось ощущение, что ты находишься под колпаком, когда ты – как младенец на руках матери. Вытворяй всё, что хочешь, – всё будет хорошо. Ты можешь напрочь забыть обо всех своих проблемах. Какое там радио, телевидение, все события, происходящие вокруг? Ты словно плаваешь в киселе.

Реплика: Но при этом ты всё равно не успокаиваешься, и вопросы, мучающие тебя годы, не исчезают.

Ответ: Они не исчезают, но смотрятся совершенно по-другому. Ты понимаешь, что они решаемы, необходимы, что они во благо и являются необходимым фрагментом всей картины. Поэтому они не пугают. Далее...

Из 2-го урока конгресса в Сочи, 25.08.2014

Прилепиться к учителю со всем своим эгоизмом

Учитель обучает группу ходить

Устойчивая основа группы

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Ученик получает весь свет через учителя: свет, возвращающий к источнику, и свет наполнения. Порядок ступеней никогда не меняется. Поэтому задача ученика – стремиться прилепиться к учителю.

Такой пример приводится в книге Зоар, где говорится о Рабби Хия, который постился сорок дней, чтобы увидеть оставившего их учителя, Рабби Шимона. А когда ему не удалось увидеть его, то постился еще сорок дней.

Понятно, что имеется в виду не физическое голодание, а духовные действия. Рабби Хия два раза поднимался до ступени высшей Бины и настолько исправил себя светом Хасадим, что удостоился связи с учителем на очень высокой ступени, то есть "увидел" Рабби Шимона, сидящего в высшем собрании, который именно благодаря ученику раскрыл высшую, скрытую мудрость, свет Хохма (моха стима).

Вопрос: Как мы можем достичь такого раскрытия?

Ответ: Нужно стараться прилепиться к тому, что говорит учитель. Понятно, что ни я, ни вы, еще не находимся на таких ступенях, как Рабби Шимон и Рабби Хия, но нет сомнения, что когда-то мы до них поднимемся. Этот случай должен служить нам примером, и не телесной или психологической, а подлинной внутренней связи. Все, что мы изучаем и получаем через внешний разум и внутреннее наполнение, приходит от учителя. Далее...

Из урока по статье "Предисловие к ТЭС", 29.08.2014

Отпечатаны вы в моем сердце днем и ночью!

Необходим правильный баланс в работе

Нет обходного пути наверх

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Болгарии. Урок №3

Вопрос: Наработав в Сочи какой-то опыт, мы разъедемся по домам. Как нам лучше строить семинары и разрабатывать дальнейшую методику их проведения?

Ответ: Дело в том, что я не могу торопить события и рассказывать то, что вам еще рано слушать. В той мере, в которой вы вкладываете усилия, вы постепенно меняетесь.

А в той мере, в которой вы меняетесь, я имею право раскрывать вам все новые и новые стороны мироздания, творения, его исправления. Если же вы не будете прикладывать усилия, я не смогу вам ничего передать.

Я понимаю, что вы стремитесь получить общую методику, общий вид подхода, изложения проведения работы с населением. Но только согласно вашим усилиям, я могу немного рассказать об общем плане, общей канве, и не больше. А вы будете пытаться барахтаться дальше, чтобы не утонуть.

Эти усилия создадут условия, для того чтобы я смог еще немного рассказать вам что-то и еще. Только так. Не потому что я жестокий и хочу, чтобы вы страдали, а потому что у вас не будет достаточных ощущений для абсорбции, для впитывания этого материала в себя, чтобы вы чувствовали его в своих желаниях, в ощущениях, чтобы у вас остался от него вкус. А иначе вы его не почувствуете. Поэтому я так действую. Так что, прилагайте усилия.

Из 3-го урока конгресса в Болгарии, 11.07.2014

Теория без практики – бесплодна

Так создается методика

Когда заканчиваются слова

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Как относиться к позиции человека, который думает, что даже если и не достигнет духовной ступени, то, по крайней мере, он идет к ней?

Ответ: Это тоже похвально. Любой человек может дать слабину: "Наверное, у меня нет сил. Похоже, это не для меня, а для волевых людей". Но в итоге каждый понимает, что нет более слабого, чем он сам, и нет более удачливого, чем он сам.

Вопрос: Что Вы ощущали, когда только начинали свой путь, и когда уже двигались по нему?

Ответ: Когда я начинал, я был абсолютно уверен, что порву все в клочья и достигну цели! А потом были короткие, но многочисленные периоды, когда я приходил в полное отчаяние.

Помню, как мы с моим учителем ездили в Тверию. Он спал по ночам, а я всю ночь напролет сидел на террасе, смотрел на озеро, слушал цикады и выкуривал по пачке сигарет, чувствуя, что я ни на что не способен, и ничего со мной не произойдет.

Ужасные состояния! Полная физическая, моральная, и духовная слабость. Но это проходит по каждому человеку. Даже будучи с учителем или в группе, от этого никуда не уйдешь. Но рядом с каждым из нас всегда должна быть опора, поддержка в их лице. Мы нуждаемся в группе. Она работает на тебя, ты работаешь на нее, и так все мы помогаем друг другу. Далее...

Из ТВ программы "Тайны вечной Книги", 12.02.2014

Сомнений нет – это правильное место!

Стопроцентная уверенность в успехе

Отчаяние и уверенность – слагающие молитвы

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Учитель и ученик

Комментировать

Конгресс в Сочи. Беседа

Реплика: Дорогой учитель, я хотела бы поблагодарить Вас за то, что Вы исполнили свое обещание и приехали к нам. Когда я ехала на эту встречу, мое сердце наполняла такая любовь и теплота, как будто Вы – родной человек.

Ответ: Естественно, мы – родные люди, поскольку мы – из одной области решимот (духовных генов). Поэтому они раскрылись вместе, организовав связь между нами в этом мире так, что все мы оказались в одно время в одном месте. Это потрясающе!

У меня есть ученик, увидев которого первый раз, я поразился, с каким глубоким презрением он смотрел на меня, каким ненавидящим взглядом. Это было несколько лет назад. Сегодня – посмотрите на него – совсем другой человек.

Это говорит о том, что решимот под воздействием света определяют все наше поведение, все, что с нами происходит.

Вы не представляете, какой эффект произведут эти летние месяцы массового распространения. Неважно, как они пройдут. Внешний успех может ничего не значить и даже принести какие-то разочарования. Но те усилия, которые вы вложили: и материальные, и духовные – идут в счет экрана. Поэтому надо ценить, что Творец дал вам эту возможность. Хотя Он и провел вас через большие трудности в этом решении, но все-таки выбрал вас.

И, конечно, я тоже заслужил эту поездку, приехав к вам. Спасибо.

Из беседы на конгрессе в Сочи, 09.06.2014

Духовный ген взамен американской мечты

Прописка в группе по решению Творца

Держать связь сердец

Тема : Духовная работа, Конгрессы, события, Учитель и ученик

Комментировать

Вы рассказали, что случались моменты, когда вам с трудом удавалось подобрать слова и выразить свою мысль. Со стороны это слышалось как несвязанная речь, рваное объяснение, но в результате эффект был намного больше, чем когда вы говорили красиво и складно.

Тема : Видео-ответы, Вопросы-ответы, Клипы, фильмы, Учитель и ученик

Комментариев: 1

Конгресс в Сочи. Урок №3

Вопрос: Что делать, если во время семинара тебя накрывают материальные проблемы, причем настолько, что невозможно из них выйти?

Ответ: Любое новое состояние – неважно, положительное или отрицательное – должно быть настолько контролируемым, чтобы человек указал себе: "Я остаюсь в прежнем направлении мыслей". Это – обязанность!

Вы не представляете, что по мне проходит во время утренних уроков. Передо мной сидят 300–400 мужчин и еще n-ное количество людей по интернет-связи. Если бы я не справлялся со своими внутренними мыслями, неизвестно, что бы произошло с уроком, что бы я прокачал через себя на своих учеников: какие помои, какую гадость!

Ведь мысли бывают разные: иногда глупые, иногда запутанные, иногда страшные, как из фильма ужасов. Они могут быть совершенно не к месту: проблемы с домом, с детьми, проблемы сексуального характера. Все, что угодно! Это не зависит ни от возраста, ни от каких-либо других факторов. И все эти мысли  посылаются нам, чтобы мы их обработали.

Я не могу не думать о том, чтобы контролировать себя. А вы - тем более. Вы же в начале пути. Далее...

Из 3-го урока конгресса в Сочи, 10.06.2014

Советы, как встать с правильной ноги

То, что не делает разум, делает время

Как справиться с бурным потоком

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Конгрессы, события, Практика объединения, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Если у каждого есть духовные отец и мать, через которых он получает силу света, то кем является учитель, передающий ученику методику?

Ответ: Духовные отец и мать (Аба вэ-Има) – это высшая система, с которой ты должен работать. Потом ты узнаешь, что это такое – высшая ступень над тобой.

Ты увидишь, как связываться со своим духовным учителем, на какой ступени он находится и как сочетается с общим сосудом, в который ты включен, и с более высоким парцуфом, находящимся над вами. Все это тебе раскроется.

Мы еще не видим духовной иерархии, по которой построены, поэтому все ученики равны. Нет никакой разницы между ними. Я не вижу в нашем сегодняшнем состоянии никакой разницы в их душах и никого не выделяю, не нахожу, что кто-то выше, а кто-то ниже.

Есть люди, которые еще не созрели для того, чтобы духовно продвигаться, и потому их выбрасывает из группы. Они приходят на какое-то время и оставляют ее. Но я пока не замечаю, чтобы среди оставшихся были души, более предпочтительные для исправления. Далее...

Из подготовки к уроку, 23.06.2014

"Чти отца своего и мать свою"

Товарищ – значит равный

Корень души

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Отрывки из утренних уроков, Учитель и ученик

Комментировать